“双减”背景下的小学数学作业调查（教师版）

小学一年级

小学二年级

小学三年级

小学四年级

小学五年级

小学六年级

是的，起到了重要作用

有时起到一些作用

不太起作用

难度适应性

学生自主性和合作性

融入实际应用

适当挑战

有时太难了

有时太简单了

是的，提供了足够的指导和解释

有时提供了一些指导和解释

不太提供指导和解释

是的，他们通常需要帮助

有时他们需要帮助

很少或不需要帮助

是的，有很大帮助

有时有帮助

没有什么帮助

提高了学生的思维能力

有时对思维能力有影响

没有明显影响

提高了学生的时间管理能力

有时对时间管理有帮助

没有明显帮助

理论性问题

计算和应用问题

综合性问题

其他

学生的学习特点和能力水平

教材的内容和要求

提供多样化的问题类型

其他

是的，应该减少

保持现有数量

不确定

是的，请分享您的经验

有时遇到这样的问题

没有遇到过这样的问题

是的，对学生的学习有帮助

有时对学生的学习有帮助

不太有帮助