小学数学课后作业有效性现状调查

男

女

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

六年级

优秀

中等

良好

较差

15分钟以内

15-30分钟

30-60分钟

60分钟以上

可以不做

适中量，可以完成基本知识点的题型

有针对性，越多越好

很难

有点难

难易适中

比较容易

作业量少

作业比较容易

作业形式多样化

作业难度较大且有挑战性

常常做整张试卷

新颖的，能发展能力的，如动手操作类的

配套练习上的习题

教师自编练习题材

背诵数学公式和概念

带有指导性的作业练习

其他

书面批改纠错

当面讲解题型

只布置不批阅

每天的作业都有针对性的指导

仅有对和错的批阅

有分数且写有更正的批阅

等级+评语

有时让我们自己来评价

按照参考答案，细致批改

老师面改并指出其中错误

学会互评互评

建立学生数学课后作业小组

家长参与评价

其他

与教材知识紧密相关

丰富有趣，和生活联系密切

题型多，但缺少趣味性和实用性

题型单调，多为重复